需求分析與管理典型實踐培訓(xùn)
編輯日期 2018-06-05 閱讀次數(shù):1208 次
培訓(xùn)地點 |
廣州 |
北京 |
深圳 |
培訓(xùn)時間 |
3月 23-26 |
7月 13-16 |
10月 19-22 |
本課程全國常年開班,如部分地區(qū)課程已結(jié)束,請致電:400-676-1955咨詢近期培訓(xùn)信息!也可點擊課程點播在線視頻學(xué)習(xí)!此課程也可以供企業(yè)做內(nèi)訓(xùn),歡迎咨詢!
【培訓(xùn)收益】
課程中通過講解和案例分析指導(dǎo)學(xué)員完成一系列練習(xí),使學(xué)員對需求分析的方法和過程建立較深刻的認(rèn)識和實際操作的能力。具體收益包括:
1. 掌握需求開發(fā)的理念建立正確的需求觀,掌握整體需求總體框架;
2. 業(yè)務(wù)需求、用戶需求、軟件需求的捕獲與識別;
3. 軟件需求的分析建模方法;
4. 軟件需求與質(zhì)量特性定義的方法;
5. 需求規(guī)約與定義方法;
6. 需求評審組織管理能力;
7. 需求變更控制管理能力;
8. 需求跟蹤驗證能力與功能點方法應(yīng)用;
9. 需求工程與制度建設(shè)的關(guān)系;
10. 為您分享精良講師大型項目管理經(jīng)驗和外包管控的心得、技巧。
【培訓(xùn)特色】
本次培訓(xùn)特色定位方法與實踐相結(jié)合。全面圍繞企業(yè)信息化或軟件研發(fā)過程中業(yè)務(wù)需求識別、需求分析、需求定義、需求建模、需求評估、跟蹤驗證與變更管控。通過一個完整的實際項目案例,全程覆蓋需求過程的各個知識體系的實踐應(yīng)用,包括需求捕獲、需求分析、需求定義、需求評審驗證、需求跟蹤控制等。該項目是一個課堂實踐項目,以項目小組的形式進(jìn)行沙盤實操練習(xí),要點在于強化理解項目需求過程的工作要點,同時明確并強化作為需求工程師的一些基本素質(zhì)。實踐方面,授課講師組擁有來多年信息化建設(shè)管控實踐經(jīng)驗,本課程采用關(guān)鍵咨詢顧問親自擔(dān)任授課。
【日程安排】
日程 |
培訓(xùn)模塊 |
培訓(xùn)內(nèi)容 |
第一天 上午 |
PART 1. 需求工程的思想與方法論 |
1)高質(zhì)量需求工程的意義 需求工程與需求開發(fā)方法論 專業(yè)需求規(guī)格說明應(yīng)具有的特性 2)對軟件工程方法的重新思考 瀑布方式的問題 需求的滾動式完善模式 復(fù)雜系統(tǒng)的需求分解 分層的需求組織方法 迭代的軟件工程過程模型 3)需求開發(fā)過程定義 4)利用需求模式重構(gòu)問題 利用模式解決劃分中的困難 需求模式與需求復(fù)用 通過業(yè)務(wù)抽象發(fā)現(xiàn)模式 |
第一天 下午 |
PART 2. 需求開發(fā)一階段:項目啟動 |
1)從問題分析開始開發(fā)需求 在問題定義上達(dá)成共識 理解根本原因:問題背后的問題 2)問題域與問題框架 3)分析客戶問題思考產(chǎn)品愿景 從行業(yè)的視角思考產(chǎn)品愿景 從產(chǎn)品戰(zhàn)略的視角思考愿景 4)初步定義解決方案的邊界與約束 定義解決方案的邊界 確定解決方案將受的約束 5)項目的陳述 |
第二天 上午 |
PART 3. 需求開發(fā)二階段:開發(fā)客戶需求 |
1)通過建立模型來理解業(yè)務(wù) 業(yè)務(wù)的上下文范圍與視圖 過程分解與事件分解 發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)事件和“無事件” 基于領(lǐng)域建模的業(yè)務(wù)分析 基于控制系統(tǒng)的狀態(tài)變遷模型 2) 用改進(jìn)思維發(fā)現(xiàn)潛在需求 3) 創(chuàng)新的產(chǎn)品定義初步策劃 明確產(chǎn)品定義的類型 分析與澄清產(chǎn)品關(guān)鍵特征的價值 有目的有組織的系統(tǒng)化改進(jìn) 4)需求獲取中如何理解用戶和涉眾的需要 引出需求方法論問題 交流的能力與面談技巧 理解用戶的思維過程 文檔考古學(xué) 業(yè)務(wù)用例研討會 創(chuàng)造性研討會 頭腦風(fēng)暴會議 5)通過原型法挖掘需求 原型是“什么”和“為什么”要原型 水平和垂直原型對需求挖掘的貢獻(xiàn) 原型法的風(fēng)險評價 6)產(chǎn)品邊界的終極確定 7)客戶需求說明書參考模板 8)需求獲取問題總結(jié) |
第二天 下午 |
PART 4. 需求開發(fā)三階段:開發(fā)產(chǎn)品需求 |
1)軟件需求的嚴(yán)格定義及思考 2)深入理解用例方法 用例是規(guī)范行為的契約 用例的目標(biāo)和層次 用例模型及其創(chuàng)建 3)利用用例建立產(chǎn)品部件場景 用例場景的基本描述方式 成功路經(jīng)和異常路經(jīng) 包含的場景描述 擴展的場景描述 泛化關(guān)系及場景描述 正確編寫用例的提示 盡早發(fā)現(xiàn)變更規(guī)律 4)控制需求與狀態(tài)轉(zhuǎn)換關(guān)系 5)新產(chǎn)品開發(fā)項目中的需求問題 |
第三天 上午 |
PART 5. 需求開發(fā)四階段:分析需求 |
1)發(fā)現(xiàn)和分析功能性需求 2)發(fā)現(xiàn)和分析非功能性需求 用例與非功能性需求 非功能性需求類型與軟件質(zhì)量模型 定義質(zhì)量屬性 沖突性的屬性與取舍 3)確定驗收標(biāo)準(zhǔn) 驗收需要標(biāo)準(zhǔn)的原因 測量的尺度與理由 非功能需求的驗收標(biāo)準(zhǔn) 功能性需求的驗收標(biāo)準(zhǔn) 4)設(shè)定需求優(yōu)先級 為什么要設(shè)定需求的優(yōu)先級 不同角色的人處理優(yōu)先級 設(shè)定優(yōu)先級的矩陣方法 風(fēng)險識別與分析方法 |
PART 6. 需求開發(fā)五階段:編寫需求規(guī)格說明 |
1)需求編寫過程說明 2)需求規(guī)格說明書模板 3)項目驅(qū)動與問題描述 4)產(chǎn)品限制條件的確定 5)功能性和非功能性需求的描述 6)闡述項目問題 7)開發(fā)補充規(guī)格說明 8)產(chǎn)品需求規(guī)格說明書參考模板 9)需求文檔編寫的若干建議 |
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第三天 下午 |
PART 7. 需求質(zhì)量控制一:需求的驗證 |
1)驗證與確認(rèn)的基本概念 2)需求驗證過程定義 3)需求驗證測試的步驟 4)組織中如何實現(xiàn)質(zhì)量關(guān) |
PART 8. 需求質(zhì)量控制二:需求的確認(rèn)與管理 |
1)評審前復(fù)查規(guī)格說明 2)需求正式評審方法 3)需求管理及其過程 需求管理的目標(biāo) 需求管理的實踐 |
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PART 9. 敏捷模型下的需求開發(fā) |
1)敏捷軟件開發(fā)過程簡介 敏捷過程的價值觀與方法論 Scrum軟件開發(fā)方法 2)敏捷需求與發(fā)布計劃 用戶故事與主題 定義Product Backlog 估計用戶故事的規(guī)模 估計開發(fā)速度制訂發(fā)布計劃 3)制定迭代計劃 發(fā)布計劃與迭代計劃的關(guān)系 迭代計劃制定方法 Sprint Backlog 4)Sprint進(jìn)行中 ScrumMaster的工作與價值 需求的細(xì)化與不確定性消除 開好每日簡會 保持可視性 5)Sprint評審與需求變更 Sprint評審會議 早期發(fā)現(xiàn)需求變更要求 團隊對如何做得更好進(jìn)行回顧 穩(wěn)定邊界防止需求蔓延 |
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PART 10. 需求分析案例教學(xué) |
1)案例背景介紹 2)需求分析場景練習(xí) 3)如何確定項目的邊界 4)如何劃分需求的等級 5)學(xué)員操練結(jié)果點評 |
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PART 11. 需求建模和文檔管理案例分析 |
1)從客戶需求到分析模型 2)需求建模操作要點 3)避免使用實例陷阱 4)編寫需求文檔的原則 5)需求示例的改進(jìn)前后 |
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PART 12. 從需求分析到架構(gòu)設(shè)計案例分析 |
1)幾個需求案例介紹 2)體會練習(xí)不同需求對架構(gòu)的影響 3)逐一分析不同背景下的工作思路 4)總結(jié)如何從需求過渡到設(shè)計 5)介紹如何從需求到測試 |
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第四天 |
學(xué)習(xí)考核與業(yè)內(nèi)經(jīng)驗交流 |
一、 授課老師
郭老師 中央財經(jīng)大學(xué) 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟方向 副教授 中國企業(yè)架構(gòu)設(shè)計研究的先行者、信息化頂層設(shè)計實戰(zhàn)派巨匠。北京航空航天大學(xué)軟件工程研究所博士畢業(yè),完成了100多個大中型項目。有十五年的信息化解決方案設(shè)計經(jīng)驗。熟悉能源、建筑、制造領(lǐng)域企業(yè)信息化發(fā)展規(guī)劃及其頂層設(shè)計過程,作為乙方項目經(jīng)理主持多項國內(nèi)特大型企業(yè)的信息化頂層設(shè)計咨詢項目。從事軟件行業(yè)18年以上。編著《信息系統(tǒng)開發(fā)與項目管理》、《信息系統(tǒng)項目管理基礎(chǔ)教程》、《企業(yè)架構(gòu)與IT戰(zhàn)略設(shè)計教程》等。TOGAF9鑒定級題庫的建設(shè)參與者。
王老師 教授 湖南大學(xué)軟件學(xué)院教授、湖南省計算技術(shù)研究所研究員、湖南省制造業(yè)信息化專家組副組長、湖南制造業(yè)信息化雜志主編、湖南省軟件行業(yè)協(xié)會常務(wù)理事;中國教育信息化專家、湖南省優(yōu)秀中青年專家、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。近20年來,一直致力于需求工程、IT項目管理等領(lǐng)域的研究和實踐,對需求工程有深刻的理解、豐富的實踐和教學(xué)經(jīng)驗。
趙老師 北航碩士研究生、參與組織并完成了上百個個大中型項目。有十五年的研發(fā)部門管理和項目管理經(jīng)驗;某公司任PMO主管,現(xiàn)任河北某大學(xué)副教授和北京某高科技公司副總經(jīng)理。主要專業(yè)特長包括IT企業(yè)運營與管理、IT項目管理、企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計與咨詢、CMM/CMMI質(zhì)量管理體系與實踐、企業(yè)IT戰(zhàn)略規(guī)劃等領(lǐng)域。
程老師 分析設(shè)計師、UML/UP專家、UP統(tǒng)一軟件過程精良教練(國內(nèi)首位軟件項目過程教練)、需求巨匠,國內(nèi)較早引入模型驅(qū)動開發(fā)方法的倡導(dǎo)人之一、國內(nèi)最早的UP過程推動人之一。 擅長企業(yè)級應(yīng)用分析設(shè)計與開發(fā);對軟件開發(fā)的整個流程有深刻認(rèn)識,有很好的協(xié)作精神和學(xué)習(xí)能力。 在系統(tǒng)分析設(shè)計和開發(fā)方面均有豐富經(jīng)驗。能夠結(jié)合實際,在復(fù)雜的應(yīng)用環(huán)境中能夠選擇適合需求分析方法定義并改進(jìn)需求規(guī)格說明,降低項目開發(fā)風(fēng)險、縮短開發(fā)周期、提高應(yīng)用系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴展性。
【培訓(xùn)費用】
培訓(xùn)費5800元/人(含培訓(xùn)費、場地費、考試證書費、資料費、學(xué)習(xí)期間午餐),食宿可統(tǒng)一安排,費用自理。請學(xué)員帶身份證復(fù)印件一張。